Как определить причастный и деепричастный оборот?
Что такое причастие и деепричастие. Запятые при причастных и деепричастных оборотах
Причастие – форма глагола, обозначающая признак предмета по действию. Отвечает на вопросы «Что делающий?», «Что делавший?», «Что сделавший?». Примеры причастий: «Человек, зашедший следом», « Постриженные волосы».
Деепричастие – форма глагола, обозначающая добавочное действие. Отвечает на вопросы «что делая?» и «что сделав?». Примеры деепричастий: « Заглянув в дом, я увидел…», «Спортсмен остановился, пробежав полкилометра».
Причастия. Чем они отличаются от прилагательных
Причастие в п олной форме в предложении обычно выступает в роли определения. Оно согласуется с существительными или местоимениями. Примеры: «Из иллюминатора было видно укрытое снегом поле»; «Ежик с Медвежонком неподвижно сидели под вязом и смотрели на заходящее солнце».
Причастия в краткой форме выступают именной частью составного сказуемого: «И парусная лодка закатом медно-красным зажжена » (Г. Иванов).
Часто прилагательные путают с соответствующими причастиями. Отличить их не так сложно: причастие можно заменить глаголом, обозначающим то же самое действие. Например: «Всюду на болу лежали разбросанные игрушки» – «Всюду на полу кто-то разбросал игрушки». А прилагательное можно заменить другим прилагательным- синонимом . Например: «Он был очень рассеянный» – «Он был очень невнимательный, забывчивый».
Деепричастия и их виды
В предложениях деепричастия, как и наречия , выполняют синтаксическую роль обстоятельства (« Оглянувшись , я заметил слежку»). Деепричастия зависят от глагола, выполняющего роль сказуемого.
Деепричастия бывают двух видов – совершенного и несовершенного.
Деепричастия несовершенного вида обозначают действие, протекающее одновременно с основным. Отвечают на вопрос «Что делая?».
Примеры деепричастий несовершенного вида: «Спортсмен бежал, преодолевая препятствия»; «Я помахал рукой, приветствуя знакомого»; «Мы гуляли, любуясь закатом».
Деепричастия совершенного вида обозначают законченное добавочное действие, совершенное раньше основного. Отвечают на вопрос «Что сделав?».
Примеры деепричастий совершенного вида: « Умывшись и одевшись , я принялся за работу», « Развернувшись на перекрестке, автомобиль тут же поехал в обратную сторону».
Причастные и деепричастные обороты – как ставить запятые?
Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами.
Если причастный оборот стоит после определяемого слова, его нужно выделять запятыми с обеих сторон. Пример: Солдат, стоявший на часах, заметил что-то подозрительное.
Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, выделять запятыми его не нужно . Пример: Стоявший на часах солдат заметил что-то подозрительное.
Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами. Деепричастные обороты всегда выделяются запятыми . Примеры: «Взглянув на часы, я удивился – был уже полдень»; «Я увидел его, выглянув в окно, и тут же помахал рукой».
Ошибки при употреблении причастных и деепричастных оборотов
Причастия и деепричастия – это «книжные» обороты, поэтому пользоваться ими умеют не все. Чтобы не выглядеть глупо, запомните несколько правил:
Не употребляйте с причастиями частицу «бы». Неправильно: «Нужен человек, сделавший бы эту работу для нас». Правильно будет заменить причастный оборот придаточным предложением: «Нужен человек, который сделал бы для нас эту работу».
Не добавляйте к причастному обороту союзы. Неправильно: «Собеседник, поскольку удивленный моими словами, замолчал». Правильно – без вспомогательного слова: «Собеседник, удивленный моими словами, замолчал».
Ставьте причастный оборот прямо перед определяемым словом или сразу после него . Не вставляйте между оборотом и определяемым словом ничего лишнего. Неправильно: «Дети бегут в класс, спешащие на уроки». Правильно – причастный оборот сразу после главного слова: «Дети, спешащие на уроки, бегут в класс».
Не ставьте определяемое слово внутри причастного оборота . Неправильно: «У него было раскрасневшееся лицо от мороза». Правильно: «У него было раскрасневшееся от мороза лицо».
Учитывайте время . «Продукция, производимая заводом в 1960-е годы, была некачественной» – неправильно. Речь идет о событиях прошлого, так что правильнее сказать: «Продукция, производившаяся заводом в 1960-е годы, была некачественной».
Не путайте действительные и страдательные причастия . Следите – где субъект, а где объект действия. Действительное причастие – «мальчик, прочитавший книгу». Страдательное причастие – «книга, прочитанная мальчиком».
Будьте осторожны с суффиксом -ся. Он подразумевает, что речь идет о субъекте, который активно действует сам. Поэтому неправильного говорить: «Детали, производящиеся на фабрике». Детали не производят сами себя, так что правильно сказать: «Детали, производимые на фабрике»
Заменяйте неблагозвучные обороты. В суффиксах причастий порой встречается избыток шипящих: « ищущий», «тащащий», «встретившийся» . Это звучит нехорошо, и лучше заменять подобные обороты на придаточные предложения. Например, лучше сказать не «человек, затащивший в помещение большую сумку», а «человек, который затащил в помещение большую сумку».
Как не опозориться, употребляя деепричастные обороты
Деепричастные обороты вызывают трудности даже у грамотных людей. Например, у русских классиков тут и там встречаются неправильно использованные деепричастные обороты. У Пушкина в «Выстреле»: « Вы согласитесь, что, имея право выбрать оружие, жизнь его была в моих руках ». Остается только гадать, что это – неудачная калька с французского или ошибка, намеренно вложенная автором в уста героя.
Аналогичную ошибку обыгрывает в «Жалобной книге» Чехов: « Подъезжая к сией станцыи и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа ». Комический эффект возникает из-за того, что и глагол «слетела», и деепричастие «подъезжая» словно относятся к шляпе. Она будто бы сама подъезжала к станции и слетела с головы у малограмотного путешественника.
Как не сделать ошибку?
Следите, к какому слову относится деепричастие. Деепричастие в предложении используется вместе со сказуемым. И сказуемое, и деепричастие обозначают действия одного и того же субъекта. Если к станции подъезжает путешественник, то нужно сказать: « Подъезжая к станции, я потерял шляпу ».
К слову, в другой записи из чеховской «Жалобной книги» гимназист верно употребляет деепричастие: « Проезжая через эту станцию, я был возмущен до глубины души… »
Будьте осторожнее с безличными конструкциями. Еще одна типичная ошибка: « Читая книгу, мне стало скучно ». Вроде бы понятно, что человек читал книгу и заскучал. Но для глагола и деепричастия требуется один субъект – и он должен быть явно обозначен. Поэтому лучше не используйте деепричастия в сочетании с безличными конструкциями. Скажите просто: « Я читал книгу и мне стало скучно » или « Читая книгу, я заскучал ».
При этом деепричастные обороты можно употреблять в безличных предложениях при неопределенной форме глагола. Пример: « Работая с прибором, нужно руководствоваться инструкцией ».
Не используйте деепричастия в качестве однородных членов с другими обстоятельствами или сказуемыми . В XIX веке это было нормально, М.Ю. Лермонтов в «Герое нашего времени» писал: « Печорин, закутанный в шинель и надвинув на глаза шляпу, старался пробраться к дверям ». Сейчас это считается грамматической ошибкой, и следовало бы написать: « Печорин, закутавшись в шинель и надвинув на глаза шляпу, старался пробраться к дверям ».
Следите за временем . Помните, что деепричастия совершенного вида означают, что дополнительное действие было совершено ранее основного. Неправильно: « Сломав ногу, он упал на льду ». Получается, что несчастный сначала получил перелом, а уже потом упал. Правильно наоборот: « Он упал на льду, сломав ногу » или « Поскользнувшись на льду, он сломал ногу ».
Причастные и деепричастные обороты. Употреблять или не употреблять?
Некоторые авторы, освоившие причастные и деепричастные обороты, начинают использовать лихо закрученные конструкции где ни попадя, усложняя текст и затуманивая мысль, выраженную в предложении.
Ничего не поняли в предыдущей фразе? О том и речь! Не злоупотребляйте причастными и деепричастными оборотами.
В устной речи избегайте причастных и деепричастных оборотов. Если причастия еще воспринимаются на слух, то вот деепричастия – с трудом. Просто подумайте, как обойтись без них.
На письме пользуйтесь этими оборотами только там, где они упрощают и укорачивают фразу. Не ставьте в одно предложение сразу несколько причастных и деепричастных оборотов. Лучше не добавляйте причастные и деепричастные обороты в сложные предложения, где уже есть запятые.
В общем, не усложняйте без нужды. Будьте проще: ваши собеседники и читатели это оценят.
Причастный и деепричастный обороты: учимся различать
Теоретические основы изучения причастного оборота
Изучению особенностей причастия и деепричастия (в том числе причастных и деепричастных оборотов), как правило, посвящена большая часть рабочей учебной программы по русскому языку в 7 классе, в календарно-тематическое планирование включены такие темы, как «Причастный оборот: понятие, примеры использования в тексте», «Обособление причастного оборота», «Особенности деепричастного оборота», «Обособление деепричастного оборота», «Ошибки при употреблении причастного и деепричастного оборотов» и др.
Как учителю логически выстроить уроки по данным темам таким образом, чтобы школьники не только поняли, что такое причастный и деепричастный обороты, но и научились корректно обособлять их?
Полагаем, педагогу поможет использование методических приемов, упражнений, которые используются в учебниках для 7 класса по русскому языку.
Рассмотрим, как построена методика изучения причастных и деепричастных оборотов в УМК В. В. Бабайцевой и УМК М. М. Разумовской.
В этих учебниках информация о причастном обороте предваряет сведения о деепричастном обороте.
В обоих рассматриваемых УМК под причастным оборотом понимается причастие с зависимыми словами, и приводятся такие примеры: исправляющий ошибки, рассказывающий о походе, грозно потемневшая и т.д.
В учебнике «Русский язык. 7 класс» М. М. Разумовской, С. И. Львовой, В. И.Капинос , В. В. Львова на с. 75 дается упражнение 207, целью которого является формирование у школьников умения определять, в каких словосочетаниях причастие является главным словом, в каких — зависимым:
● Прочитайте словосочетания. Определите, в каких из них причастие является главным словом, а в каких — зависимым. Спишите, распределяя эти словосочетания в три группы в соответствии с данными схемами:
Приводим словосочетания, которые предлагаются школьникам для анализа:
Одним из вариантов выполнения данного задания, на наш взгляд, является заполнение таблицы:
Ребята, выполняя это упражнение, повторяют орфографические правила (правописание приставок пре- и при-, правописание окончаний причастий, правописание проверяемых гласных в корне слова и др.), повторяют синтаксические правила построения словосочетания и основные синтаксические термины «определяемое слово в словосочетании», «главное слово в словосочетании». На наш взгляд, важно, чтобы учитель на данном этапе акцентировал внимание семиклассников на вопросах, которые задаются от главного слова к причастию (какой? какая? какое? и др.). Как следствие, ребята сделают важный вывод: причастие в предложении является определением.
Семиклассники, выявляя особенности обособления причастного оборота, находят следующую информацию в этом учебнике.
1) Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется запятыми на письме. В этом случае причастный оборот является одним членом предложения — определением.
2) Если причастный оборот находится перед определяемым словом, то он не выделяется запятыми. В этом случае каждое слово причастного оборота принято подчеркивать как член предложения.
В качестве правила, регулирующего обособление причастного оборота, в учебнике «Теория. Русский язык. 5-9 класс» В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой на с. 169 дается следующая информация:
В учебнике по русскому языку для 7 класса С. Н. Пименовой, А. П. Еремеевой, А. Ю. Купаловой УМК В. В. Бабайцевой дается образец графического выделения причастного оборота на письме:
Как видим, в этом учебнике причастный оборот (независимо от своего положения перед или после определяемого слова) графически выделяется волнистой линией как единый член предложения — определение.
Закрепление полученных сведений о причастном обороте
В учебнике по русскому языку для 7 класса М. М. Разумовской в качестве упражнений, закрепляющих полученные сведения о причастном обороте, предлагаются задания на с. 75-78. Приведем некоторые из них.
● Замените выделенные слова подходящими по смыслу причастными оборотами и закончите предложения. Обозначьте в каждом из них определяемое слово и причастный оборот. В причастиях выделите суффиксы и окончания.
Рассмотрите записанные вами предложения. Докажите, что для каждого из них подходит схема:
Перестройте свои предложения так, чтобы для них подходила схема:
Определите, изменится ли при этом пунктуация предложений. Запишите два перестроенных предложения (на выбор), обозначая в них определяемые слова и причастные обороты.
Предлагаем один из вариантов выполнения упражнения.
Отредактированное школьником предложение
Предложение, отредактированное школьником по схеме
Семиклассники могут поделиться своими наблюдениями о том, что причастный оборот поясняет определяемое слово, отвечает на вопрос определения и подчеркивается волнистой линией; сделать вывод об изменении пунктуации при перестроении предложений: если причастный оборот стоит перед определяемым словом, он не обособляется.
● Выразительно прочитайте примеры и определите, почему они разделены на две группы. Установите, какой группе примеров соответствует каждая из схем.
Начертите схемы и к каждой из них выпишите из предложений соответствующие причастные обороты с определяемыми словами.
Выполните морфологический анализ выделенных слов.
Семиклассники могут начертить две схемы и привести примеры из каждой группы предложений; сделать вывод, что предложения разделены на две группы на основании того, что причастный оборот по отношению к определяемому слову может занимать разные позиции, и вспомнить правила обособления причастного оборота.
В учебнике по русскому языку для 7 класса С. Н. Пименовой, А. П. Еремеевой, А. Ю. Купаловой и др. (УМК В. В. Бабайцевой) на с. 35-44 приводятся такие упражнения для закрепления знаний о причастном обороте и правилах его обособления.
● Спишите предложения, согласуя данные в скобках причастия с выделенными определяемыми словами (ставьте от них вопросы к определениям, чтобы не ошибиться в выборе окончаний!). Причастные обороты обозначьте графически.
Школьники могут выполнить упражнение таким образом:
Деепричастный оборот – правила построения и примеры употребления
Учащиеся делают массу грамматических ошибок на тему «Деепричастный оборот», изучаемую в 7 классе. Достаточно один раз разобраться, и вы сможете не только правильно выполнять упражнения, но и объяснять правила другим.
Что такое деепричастный оборот в русском языке
Оборот состоит из деепричастия и зависимых слов. Он употребляется, чтобы выразить дополнительное действие подлежащего и относится к сказуемому.
Отвечает на вопросы: «Что делая?», «Что сделав?».
«Не открывая глаз, я наслаждалась запахом весенних цветов».
«Сказав главную причину, он вышел из кабинета».
Конструкция характеризует действие, выполненное местоимением, однако относится к глаголу: «наслаждался» (я наслаждался как? – не открывая глаз) и «вышел» (вышел как? – сказав).
Правила расстановки знаков препинания
Неважно, в начале предложения стоит оборот или в конце, он всегда выделяется запятыми:
«Взяв в руки карандаш, она начала рисовать всё, что попадалось на глаза».
«Он читал «Преступление и наказание», но, посмотрев на часы, решил отложить книгу».
Конструкция не выделяется запятыми, когда это фразеологизм:
«Наши специалисты пишут текст спустя рукава»;
«Он выбежал на тренировку сломя голову».
Синтаксическая роль деепричастного оборота
Синтаксическая роль деепричастного оборота – обстоятельство.
Из этого можно сделать вывод, что оборот отвечает на те же вопросы, что и обстоятельство (цели, места, времени, образа действия и так далее):
«Мы долго работали и, завершив все сложные дела, ушли на заслуженный отдых».
Ушли на заслуженный отдых когда? – завершив все дела.
Конструкция обозначается на схеме штрихпунктирной линией.
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Чтобы правильно составить предложение с деепричастным оборотом, нужно помнить, что конструкция описывает то действие, которое совершило подлежащее:
Открыв дверь холодильника, лосось начал вонять. Это предложение построено неправильно.
Деепричастный оборот «открыв дверь холодильника» описывает действие, выполненное подлежащим «лосось». То есть в буквальном смысле получается так, что этот лосось сам открыл холодильник.
Правильным вариантом будет:
«Открыв дверь холодильника, я почувствовал неприятный запах лосося».
Обратите внимание на таблицу ниже. Здесь показаны верные с точки зрения русского языка и неправильные построения деепричастного оборота.
Источники:
http://www.anews.com/p/103010326-chto-takoe-prichastie-i-deeprichastie-zapyatye-pri-prichastnyh-i-deeprichastnyh-oborotah/
http://rosuchebnik.ru/material/prichastnyy-i-deeprichastnyy-oboroty-uchimsya-razlichat/
http://nauka.club/russkiy-yazyk/deeprichastnyy-oborot.html
